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教育部:為“中國制造2025”培養不同層次人才

2016-07-05 18:38瀏覽數:385 

本報北京113日訊(首席記者 高靚)記者今天從教育部獲悉,教育部日前印發《高等職業教育創新發展行動計劃(20152018年)》。《行動計劃》明確提出,將通過3年建設,高等職業教育整體實力顯著增強,人才培養結構更加合理、質量持續提高,服務“中國制造2025”的能力和服務經濟社會發展水平顯著提升,促使高等教育結構優化成效更加明顯,推動現代職業教育體系日臻完善。

《行動計劃》明確了高職創新發展的六個方面:一是實現發展動力由政府主導向院校自主的轉變,二是要求高職院校實現發展模式從規模擴張向內涵建設轉變,三是辦學狀態從相對封閉向全面開放轉變,四是評價體系從硬件指標為主向內涵指標為主轉變,五是教師隊伍從注重高學歷高職稱向注重雙師結構轉變,六是社會服務從由教學培訓為主向教學培訓與應用研發并重轉變。

根據《行動計劃》,未來3年,我國高等職業教育將面臨擴大優質教育資源、增強院校辦學活力、加強技術技能積累、完善質量保障機制、提升思想政治教育質量等主要任務。通過支持“骨干專業建設”、建設一批“優質專科高等職業院校”、引進境外優質資源、加強“雙師型”教師隊伍建設、推進信息技術應用、推進職業教育集團化發展等舉措,實現職教服務發展能力進一步增強、發展質量持續提升的目標。通過健全“職業教育接續培養制度”、探索以學分轉換和學力補充為核心的職普互通機制、推進分類考試招生、推進高等學校分類管理等,實現體系結構更加合理,人才培養的層次、規模與經濟社會發展更加匹配的目標。通過提高經費保障水平、完善院校治理結構、完善質量年報制度和建立診斷改進機制等措施,保障高職院校可持續發展。

按照《行動計劃》,到2018年,我國專科層次職業教育在校生將達到1420萬人,接受本科層次職業教育學生達到一定規模,以職業需求為導向的專業學位研究生培養模式改革取得階段成果,培養“中國制造2025”需要的不同層次人才。